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　　優(yōu)先摩碼教育加盟（北京）有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“優(yōu)先教育”)成立于2010年，是優(yōu)先資產(chǎn)全資子公司，一直服務(wù)于集團(tuán)上市品牌“當(dāng)代置業(yè)”各國(guó)際高端樓盤(pán)，是一個(gè)集各類(lèi)教育、教育研究和教育服務(wù)為一體的教育集團(tuán)公司，是一家追求教學(xué)創(chuàng)立與高質(zhì)量教育服務(wù)，并匯聚教育綜合化、國(guó)際化與高端化為一體的品牌機(jī)構(gòu)。目前優(yōu)先教育有MOMAKIDS直營(yíng)幼兒園，MOREKIDS加盟站，家園共育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品“52KIDS”手機(jī)APP三大業(yè)務(wù)板塊。

　　優(yōu)先教育MOMAKIDS國(guó)際雙語(yǔ)幼兒園是碳平衡國(guó)際幼兒園。我們將“低碳生活”理念在以下方面發(fā)揮到好：

　　每名孩子均享10平方米的綠色空間；

　　園所內(nèi)空氣質(zhì)量達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；

　　在現(xiàn)有低碳建筑的基礎(chǔ)上結(jié)合健康環(huán)保的內(nèi)部裝修；

　　亞洲很大的地源熱泵系統(tǒng)提供采暖制冷，充分利用可【再生能源；

　　集中采用循環(huán)可【再生物料；

　　大規(guī)模綠化幼兒園外墻和屋頂；

　　整個(gè)幼兒園均安裝節(jié)能燈的照明系統(tǒng)；

　　使用環(huán)保碳中和的清潔產(chǎn)品

　　低碳理念的啟蒙教育；

　　低碳學(xué)習(xí)方式，設(shè)置低碳教學(xué)內(nèi)容、教育課程；

　　低碳飲食習(xí)慣，綠色、健康、自然；

　　低碳的生活方式，運(yùn)動(dòng)、戶(hù)外、陽(yáng)光、團(tuán)結(jié)；

　　低碳的生活環(huán)境，建筑，家居，教具，玩具；

　　低碳評(píng)選活動(dòng)：認(rèn)可、鼓勵(lì)富有想象力的低碳創(chuàng)意；與國(guó)際專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作，計(jì)算幼兒園的碳排放和每位小朋友的碳排放，并碳平衡機(jī)制設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)“幼兒園碳平衡基金”推動(dòng)“碳平衡”在幼教領(lǐng)域的發(fā)展。

　　MOMAKIDS國(guó)際雙語(yǔ)幼兒園·愿景宣言

　　優(yōu)先教育幼兒園致力于為兒童提供低碳、環(huán)保、健康的生活環(huán)境；創(chuàng)造國(guó)際、多元的學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)兒童理解和尊重不同的文化和觀點(diǎn)；培養(yǎng)兒童成為積極進(jìn)取、樂(lè)觀自信，具有探究精神、同理心、國(guó)際視野和全面發(fā)展的人，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　MOMAKIDS國(guó)際雙語(yǔ)幼兒園·教學(xué)特色

　　國(guó)際幼兒園的多元建構(gòu)式統(tǒng)合教育，以浸入式學(xué)科教學(xué)為主導(dǎo)，培養(yǎng)孩子自學(xué)，自我探究的學(xué)習(xí)能力。在幼兒體驗(yàn)趣味的互動(dòng)游戲，感受真實(shí)的場(chǎng)景模擬，參與豐富的動(dòng)手操作的同時(shí)，強(qiáng)化幼兒的自信心、情緒管理、挫折抵抗力、獨(dú)立性、責(zé)任感、自律、社會(huì)交往能力、解決問(wèn)題的能力及演講演示能力。

　　三種課程內(nèi)容：基礎(chǔ)課程、核心課程、特色課程

　　1、以《快樂(lè)與發(fā)展》五大領(lǐng)域?yàn)橹鞯幕A(chǔ)課程

　　五大領(lǐng)域的課程設(shè)置全面、合理，使幼兒在生活能力、學(xué)習(xí)思維、品格氣質(zhì)、行為習(xí)慣等方面得到充分的潛能開(kāi)發(fā)，使幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)表達(dá)、善思考、愛(ài)探索，身心得到全面的發(fā)展！

　　當(dāng)代MOMΛ KIDS讓幼兒能愉快地去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)世界。教育幼兒學(xué)會(huì)思考和在思考中學(xué)習(xí)。然而，幼兒的思考能力不是與生俱來(lái)的，但語(yǔ)言和思想的聯(lián)系又是緊密相連的，在培養(yǎng)幼兒的思考能力時(shí)，重要的是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。因此，當(dāng)代MOMΛ KIDS的課程設(shè)置把語(yǔ)言技能作為堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

　　幼兒各方面的發(fā)展都應(yīng)得到認(rèn)可和重視。由于不同的幼兒有不同的愛(ài)好和能力，因此教師應(yīng)為不同的幼兒提供不同的學(xué)習(xí)方式。

　　2、以《英國(guó)兒童早期教育基礎(chǔ)課程》七大領(lǐng)域?yàn)樗{(lán)本，自主研發(fā)的核心課程

　　British Early Years Foundation Stage (EYFS) Curriculum.

　　英國(guó)政府教育部門(mén)及早教業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士將孩子零到5歲的孩子成長(zhǎng)階段定義為英國(guó)兒童早期教育基礎(chǔ)階段，并認(rèn)為這是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)階段。這個(gè)階段, 孩子學(xué)習(xí)的成果將會(huì)為其繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)成功做好鋪墊。該課程體系倡導(dǎo)，孩子自降生到5歲，早年經(jīng)歷應(yīng)是快樂(lè)積極，且令人興奮的，并充滿樂(lè)趣，有助于其成長(zhǎng)及學(xué)業(yè)深造。

　　EYFS為幼兒早期教育設(shè)定合理化標(biāo)準(zhǔn)。我園嚴(yán)格執(zhí)行上述標(biāo)準(zhǔn)，教師們研發(fā)并教授個(gè)性化的課程，提供幼兒成長(zhǎng)關(guān)懷與照顧。這些有益于促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，使他們?nèi)松鸩礁硬诲e(cuò)。我們有針對(duì)性地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，提高/增加教學(xué)進(jìn)度與其年齡相匹配。

　　我們倡導(dǎo)每個(gè)孩子積極面對(duì)與認(rèn)同多樣性與差異性，這不僅為了每個(gè)孩子不會(huì)掉隊(duì)，不會(huì)被視為弱勢(shì)群體，還讓他們從小學(xué)到，尊重他人不同的品質(zhì)，并啟蒙他們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們會(huì)潛移默化地教導(dǎo)孩子，如何克服困難，會(huì)預(yù)先判斷潛在問(wèn)題并制定應(yīng)對(duì)方法，在提高/增加孩子健康安全成長(zhǎng)的前提下，給予孩子更多提升與挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

　　我們堅(jiān)信，所有孩子，無(wú)論種族，文化，地域，母語(yǔ)，家庭背景，有無(wú)學(xué)習(xí)障礙，性別或能力，都應(yīng)該有機(jī)會(huì)體驗(yàn)在一個(gè)快樂(lè)，具有挑戰(zhàn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

　　我們同時(shí)認(rèn)為，家長(zhǎng)的參與為整個(gè)課程的成功傳授奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。許多幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)接觸到不同形式的教學(xué)與保育教育。在此類(lèi)情形下，我們更加重視與家長(zhǎng)建立的溝通模式，共享幼兒信息，確保幼兒教學(xué)的連續(xù)性與連貫性。

　　EYFS課程教學(xué)體系如下：

　　1．幼兒七大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展 - 指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，游戲與活動(dòng)，幫助他們學(xué)習(xí)新的技能與知識(shí)。

　　2．評(píng)估 - EYFS，實(shí)時(shí)關(guān)注并告知孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　3．孩子在年滿5歲時(shí)，需要達(dá)到的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，這些預(yù)期的目標(biāo)被稱(chēng)為兒童早期教學(xué)的目標(biāo)（ELGs）

　　幼兒教學(xué)進(jìn)展的三個(gè)主要領(lǐng)域是：

　　語(yǔ)言與溝通；

　　體能發(fā)展；

　　個(gè)人、社會(huì)和情感發(fā)展；

　　這些主要領(lǐng)域，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)與今后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

　　隨著孩子的成長(zhǎng)，三個(gè)主要領(lǐng)域?qū)椭麄冋莆掌渌膫€(gè)特定領(lǐng)域的技能，即：

　　讀寫(xiě)能力；

　　數(shù)理能力；

　　認(rèn)知能力；

　　藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　圖示如下：

　　MOMAKIDS國(guó)際雙語(yǔ)幼兒園·特色課程

　　由我園教研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的廚藝，奧爾夫音樂(lè)，美術(shù)，戲劇，高爾夫等特色課程。除此之外，我們還邀請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)教授瑜伽，樂(lè)高，跆拳道等課外課程。

　　以體能教育為中心的特色課程

　　體能特色課程由優(yōu)先教育教研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)。課程設(shè)計(jì)主要以運(yùn)動(dòng)為主體，以游戲?yàn)榉椒?，以教育為指?dǎo)，以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)能力為目標(biāo)。并且透過(guò)身體運(yùn)動(dòng)來(lái)提升運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到身體各部發(fā)展及心理機(jī)能的成熟﹐從而培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)力。對(duì)于孩子而言，一節(jié)成功的體能課就是能讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中玩。

　　MOMAKIDS國(guó)際雙語(yǔ)幼兒園·師資力量

　　英文主教教師

　　來(lái)自不同文化背景的以英語(yǔ)為母語(yǔ)的；

　　熱衷于早教事業(yè)并且認(rèn)同及提倡優(yōu)先教育的教育方法；

　　具有豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，包括在世界不同地域及亞洲，尤其在地區(qū)的授課經(jīng)歷；

　　以輕松自然，積極互動(dòng)的形式，培養(yǎng)孩子們，分享語(yǔ)言學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)、音樂(lè)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)知識(shí)以及其他學(xué)科的熱愛(ài)；

　　精選不同層次劃分的英語(yǔ)系列課程作為語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)，將之融入到課題、活動(dòng)、文學(xué)培養(yǎng)、課外課程以及浸入式教學(xué)之中；

　　綜合這些內(nèi)容，打造一個(gè)能給予每個(gè)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，成熟掌握的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　中文主教教師

　　充滿熱情的專(zhuān)注于早期教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)者；

　　深切關(guān)注幼兒教育發(fā)展；

　　持有認(rèn)證的教師等級(jí)證書(shū)；

　　參加教學(xué)年度培訓(xùn)和教育評(píng)估；

　　中文助教教師

　　擁有等級(jí)證書(shū)；

　　輔助主教老師以及英文教師完成課程教學(xué)；

　　富有經(jīng)驗(yàn)的、有責(zé)任心；

　　具有教學(xué)創(chuàng)造力；

　　保育員

　　持有保育員資格證；

　　有責(zé)任感，有育兒經(jīng)驗(yàn)；

　　提高/增加幼兒的飲食衛(wèi)生與健康發(fā)育。

　　一、加盟顧問(wèn)全程指導(dǎo)

　　1. 行業(yè)及品牌多方面剖析；

　　2. 加盟預(yù)算制定；

　　3. 品牌選擇及前期市場(chǎng)指導(dǎo)；

　　4. 幼教市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)共享；

　　5. 幼教行業(yè)課程受眾分析；

　　6. 特許加盟行業(yè)模式解讀；

　　7. 園所經(jīng)營(yíng)整體性規(guī)劃意見(jiàn)分享。

　　二、準(zhǔn)確測(cè)量定制裝修

　　1. 合理的園所地址分析；

　　2. 內(nèi)部結(jié)構(gòu)評(píng)估；

　　3. 場(chǎng)地租賃合同協(xié)助審核；

　　4. 房屋測(cè)量和布局評(píng)估；

　　5. 門(mén)頭及廣告位合理規(guī)劃；

　　6. 消防設(shè)施評(píng)估；

　　7. 協(xié)商撰寫(xiě)裝修科學(xué)意見(jiàn)書(shū)。

　　三、層層過(guò)濾準(zhǔn)確調(diào)研

　　1. 周邊商圈調(diào)查；

　　2. 社區(qū)入住率分析；

　　3. 周邊消費(fèi)力及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)調(diào)查；

　　4. 同行業(yè)價(jià)格、營(yíng)銷(xiāo)策略調(diào)查；

　　5. 同行業(yè)園所人數(shù)及教師工資水平調(diào)查；

　　6. 鏈帶行業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)調(diào)查；

　　7. 鏈帶行業(yè)合作信息取樣；

　　8. 消費(fèi)者認(rèn)可度調(diào)查。

　　四、優(yōu)先服務(wù)，招聘培訓(xùn)

　　1. 主流網(wǎng)站海量資源共享；

　　2. 視頻及一對(duì)一招聘培訓(xùn)講解；

　　3. 細(xì)細(xì)分布講解電話邀約人員、面試官技巧；

　　4. 同步講解人才選拔要點(diǎn)；

　　5. 共享人事管理必備各項(xiàng)文件；

　　6. 協(xié)助招聘，扶持人才的適合性。

　　五、步步跟進(jìn)裝修指導(dǎo)

　　1. 平面布局、點(diǎn)位布局、施工圖的全面指導(dǎo)；

　　2. 裝修過(guò)程跟進(jìn)，扶持裝修標(biāo)準(zhǔn)化；

　　3. 裝修意見(jiàn)書(shū)關(guān)鍵點(diǎn)把控；

　　4. 總部全套視覺(jué)體系支持；

　　5. 材料建議明細(xì)，簡(jiǎn)單解決選材問(wèn)題；

　　6. 當(dāng)?shù)匮b修報(bào)價(jià)，總部協(xié)助核價(jià)；

　　7. 標(biāo)準(zhǔn)化造型總部可直供。

　　六、客服支持證照辦理

　　1. 提供地區(qū)政策文件；

　　2. 客服專(zhuān)員跟進(jìn)辦理全過(guò)程；

　　3. 提供證照辦理所需總部文件；

　　4. 提供證照辦理流程。

　　七、VIP雙網(wǎng)專(zhuān)項(xiàng)小組

　　1. 解決加盟人園所經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題；

　　2. 解決教學(xué)及活動(dòng)所遇到問(wèn)題；

　　3. 幫助加盟人聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)；

　　4. 各部門(mén)成員相互監(jiān)督服務(wù)質(zhì)量；

　　5. 制定開(kāi)業(yè)對(duì)口計(jì)劃；

　　6. 協(xié)商開(kāi)業(yè)前籌備工作計(jì)劃；

　　7. 制定開(kāi)業(yè)前市場(chǎng)推廣方案；

　　8. 制定下園服務(wù)支持流程。

　　八、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師系統(tǒng)培訓(xùn)

　　1. 營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)：定位、定價(jià)（財(cái)務(wù)預(yù)算）與宣傳具體實(shí)施步驟、模擬溝通技巧、促銷(xiāo)方案（一次性、名額、距離、園）；

　　2. 組織系統(tǒng)：園長(zhǎng)培訓(xùn)，《幼兒園目標(biāo)管理》、《績(jī)效管理》、《團(tuán)隊(duì)打造與執(zhí)行力》。

　　3. 保教系統(tǒng)：園長(zhǎng)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)》、《保教標(biāo)準(zhǔn)和保教流程》、《禮儀培訓(xùn)》、《活動(dòng)流程彩排》、《班級(jí)樣板間介紹》。

　　九、定制跟蹤扶持開(kāi)業(yè)

　　1. 制定每日跟蹤流程；

　　2. 監(jiān)督園所保質(zhì)保量完成任務(wù)；

　　3. 指導(dǎo)開(kāi)業(yè)前數(shù)據(jù)的采集；

　　4. 指導(dǎo)開(kāi)業(yè)前各類(lèi)話術(shù)演練；

　　5. 指導(dǎo)開(kāi)業(yè)活動(dòng)及課程練課；

　　6. 強(qiáng)化開(kāi)業(yè)時(shí)營(yíng)銷(xiāo)及市場(chǎng)推廣；

　　7. 核查開(kāi)業(yè)前物料的籌備情況；

　　8. 協(xié)助打造團(tuán)隊(duì)精神。

　　十、365天運(yùn)營(yíng)支持

　　9本園所運(yùn)營(yíng)管理手冊(cè)

　　1. 幼兒園的項(xiàng)目特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；

　　2. 幼兒園籌建工作；

　　3. 幼兒園運(yùn)營(yíng)管理體系；

　　4. 幼兒園財(cái)務(wù)管理體系；

　　5. 幼兒園人力資源管理體系；

　　6. 幼兒園教學(xué)管理體系；

　　7. 幼兒園市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系；

　　8. 幼兒園如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)；

　　9. 幼兒園開(kāi)業(yè)籌劃；

　　2本園所品牌識(shí)別手冊(cè)

　　1. VI形象識(shí)別系統(tǒng)手冊(cè)

　　2. SI裝修識(shí)別系統(tǒng)手冊(cè)

　　1本園所標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)范手冊(cè)

　　幼兒園各崗位、各環(huán)節(jié)操作規(guī)范、工作標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則、實(shí)用表單等套裝。

　　十一、雙督導(dǎo)運(yùn)管服務(wù)

　　1. 下園開(kāi)業(yè)前期籌備；

　　2. 修改園所市場(chǎng)宣傳問(wèn)題；

　　3. 評(píng)估客戶(hù)數(shù)據(jù)質(zhì)量并分析；

　　4. 調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)及邀約話術(shù)問(wèn)題；

　　5. 制定開(kāi)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施及操作方案；

　　6. 調(diào)整保教管理及園所經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題；

　　7. 安排強(qiáng)化練習(xí)活動(dòng)課程；

　　8. 指導(dǎo)教案及教具管理；

　　9. 指導(dǎo)制作園所環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)；

　　10. 強(qiáng)化教師上課技巧；

　　11. 指導(dǎo)排課計(jì)劃的實(shí)施；

　　12. 強(qiáng)化一日工作流程；

　　13. 強(qiáng)化體驗(yàn)及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)接待流程。

　　十二、名氣 講座支持

　　1. 園所講座：結(jié)合園所存在問(wèn)題召開(kāi)家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，回顧園所學(xué)期工作，匯報(bào)下學(xué)期園所發(fā)展情況；

　　2. 專(zhuān)業(yè)講座：從幼兒生理、心理、智力、思維、習(xí)慣、家園共育等方面引導(dǎo)家長(zhǎng)、配合幼兒園實(shí)施教育；代言園所教育理念，提升園所影響力和家長(zhǎng)認(rèn)可度。

　　3. 每年根據(jù)園所不同需求，制定園所家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)、課程說(shuō)明會(huì)及主題類(lèi)活動(dòng)，為園所增加創(chuàng)收和后期客戶(hù)維護(hù)做基礎(chǔ)扶持。