楊明泰擔(dān)心的不是在資本簇?fù)硐聹S為泡沫，而是在行業(yè)進(jìn)化過(guò)程中漸失優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，在他看來(lái)，這種內(nèi)生性的行為會(huì)比資本遲到更久。

　　楊明泰，超級(jí)課堂聯(lián)合創(chuàng)始人，曾入選《福布斯》的“30位30歲以下創(chuàng)業(yè)者”榜單。2010年，超級(jí)課堂投入2000千萬(wàn)研發(fā)“好萊塢”大片式教學(xué)，經(jīng)過(guò)3年?duì)I收緘默期，于去年進(jìn)入全面運(yùn)營(yíng)并計(jì)劃今年實(shí)現(xiàn)的年?duì)I業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　大片式教學(xué)

　　在“騰訊課堂”平臺(tái)上，超級(jí)課堂多個(gè)教學(xué)視頻逾萬(wàn)甚至兩萬(wàn)的報(bào)名數(shù)人氣靠前。與號(hào)稱還原線下真實(shí)課堂的在線教育網(wǎng)站不同，超級(jí)課堂利用“好萊塢”影片片段以及自制的動(dòng)畫效果展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)與解題方式。在楊明泰看來(lái)，前者只不過(guò)披著“在線”的外衣將線下教學(xué)場(chǎng)景粗糙地搬到線上。

　　“將教師在線下課堂的授課場(chǎng)景完整地錄入，這種方式過(guò)于依賴教師個(gè)體發(fā)揮，很有局限性。”楊明泰并不認(rèn)可這種“搬運(yùn)工”的角色，而且早在超級(jí)課堂創(chuàng)辦的那一年，就有8家左右的全國(guó)性傳統(tǒng)網(wǎng)教如此操作。他希望脫離了線下監(jiān)督后，線上產(chǎn)品可以憑借自身的表現(xiàn)張力仍能提高/增加學(xué)員全程注意力的集中。

　　在超級(jí)課堂的官方網(wǎng)站上，記者打開“直角三角形與勾股定理”的教學(xué)視頻，視頻以“頭纏白巾的希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯做客”的定理典故展開，用躍動(dòng)的線條、鮮明的色塊與活潑的背景音樂(lè)掩蓋了數(shù)字的枯燥無(wú)趣。

　　這是一個(gè)精致的視頻，只是不存在高難技術(shù)的制作技巧。楊明泰坦誠(chéng)自己的視頻教學(xué)并未嫁接過(guò)多的，從硬性技術(shù)含量而言，這是較容易攻破的堡壘。不過(guò)，他確信，在今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，他們?nèi)詫⑹侨珖?guó)惟一一家結(jié)合大片與動(dòng)畫場(chǎng)景教學(xué)的視頻網(wǎng)站。哪怕，資本的熱浪前赴后繼。

　　2013年至今，在線教育領(lǐng)域大的加盟案例已超過(guò)40筆，披露的加盟總金額超過(guò)2億美元。資本的鎂光燈給傳統(tǒng)網(wǎng)教罩上了扎眼的外衣，催生了無(wú)數(shù)在線教育網(wǎng)站?！百Y本我是不怕的，因?yàn)樗鼈兡筒蛔〖拍?，不可能去做高能耗的產(chǎn)品；但倘若有一天整個(gè)行業(yè)的進(jìn)化速度加快，那么超級(jí)課堂就可能只有先發(fā)之勢(shì)了?！?/span>

　　1個(gè)視頻耗時(shí)數(shù)月

　　顯然，沒有過(guò)多的硬性技術(shù)含量，楊明泰的底氣也不會(huì)被當(dāng)下資本熱潮唬退。因?yàn)橐烟稍谏碁┥匣蚣磳⑾矶鴣?lái)的，是急于搭乘在線教育快車卻又怯于迎難而上的功利型戰(zhàn)士。

　　超級(jí)課堂1個(gè)視頻僅是純后期的制作時(shí)間就需1-2月，加上前期的策劃，則需要耗去1個(gè)季度的時(shí)間。超級(jí)課堂在4年里研發(fā)了近700個(gè)視頻，仍難以完全覆蓋初中三學(xué)年的全課程內(nèi)容?！捌胀ǖ慕虒W(xué)視頻架一臺(tái)攝像機(jī)，幾個(gè)小時(shí)就能錄多個(gè)視頻?！睏蠲魈┱J(rèn)為，在無(wú)法測(cè)量市場(chǎng)認(rèn)同度的前提下，耗時(shí)耗資地去突破現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，一般的資本與同行都不敢貿(mào)然僭越。

　　在此之前，楊明泰曾有過(guò)2年線下教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一線的教學(xué)使得他和他的團(tuán)隊(duì)更能明確學(xué)生的知識(shí)接收與理解能力的盲點(diǎn)。據(jù)楊明泰分析，眼下的在線教育網(wǎng)站一類是由線下轉(zhuǎn)移而來(lái)的，一類則是從互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)闖入的。前者過(guò)于依賴名氣的師資怠于創(chuàng)立，后者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)自視過(guò)高而忽視了內(nèi)容。所以，在他看來(lái)，硬性技術(shù)并不是內(nèi)容突破的關(guān)鍵，更難的是動(dòng)畫制作與內(nèi)容解析的結(jié)合。

　　目前，超級(jí)課堂的目標(biāo)群體定位為初中生，這一定位也是楊明泰的團(tuán)隊(duì)反復(fù)考量確定的。因?yàn)樾W(xué)生家長(zhǎng)的購(gòu)買意愿不夠強(qiáng)烈，而高中生的課程在后期執(zhí)行中難以把控?！案咧姓n程的內(nèi)容體系比較龐雜，我們顧及后期制作的團(tuán)隊(duì)理解能力跟不上。制作一個(gè)視頻，如果不能完全意義上理解內(nèi)容，也就無(wú)法制作出能讓學(xué)員吸收的視頻?！绷硗?，與內(nèi)容龐雜相應(yīng)的是，完成高中體系的教程制作加盟額也是巨大的，楊明泰估算是1-2億。

　　或許仍會(huì)回歸線下

　　在創(chuàng)辦線下教育機(jī)構(gòu)的第2年，楊明泰擁有了10多家分機(jī)構(gòu)，卻遇上了發(fā)展瓶頸?！耙?guī)模擴(kuò)大了，現(xiàn)金流卻不多。”線下高昂的租金、師資與推廣成本豪奪了機(jī)構(gòu)大部分的營(yíng)收，更糟的是，一些家長(zhǎng)因無(wú)法直觀地體驗(yàn)課堂，而對(duì)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生不信任感。

　　“線上教育與線下的區(qū)別在于，雖然不能把控學(xué)生的注意力，但至少能讓家長(zhǎng)也看到產(chǎn)品的優(yōu)劣?！?/span>

　　在發(fā)展線上的4年里，楊明泰的線下教育機(jī)構(gòu)已收縮至1家，這一家他不會(huì)繼續(xù)放棄。超級(jí)課堂的教師團(tuán)隊(duì)需要在這里繼續(xù)維持一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及彌補(bǔ)線上難以實(shí)現(xiàn)的面對(duì)面溝通與反饋。而且，也不排除未來(lái)超級(jí)課堂會(huì)重新擴(kuò)張線下的領(lǐng)地，只是下一次將有別于2010年之前。

　　楊明泰設(shè)想的未來(lái)是影院式教學(xué)，開辦幾家大型的輻射范圍廣的線下教育機(jī)構(gòu)，以電影院的方式進(jìn)行教學(xué)，播放的產(chǎn)品是線上的教學(xué)視頻，又能實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的互動(dòng)。這種標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方式可以節(jié)省大量的租金與師資成本。

　　超級(jí)課堂未來(lái)的規(guī)劃是宏大的，但楊明泰深知以當(dāng)前的實(shí)力只能小步快跑，做好眼下的各項(xiàng)產(chǎn)品。“在線教育的未來(lái)是沒有邊界的，正如某寶?！币猿?jí)課堂的現(xiàn)狀消化宏大的未來(lái)仍會(huì)出現(xiàn)不良狀況，楊明泰甚至認(rèn)為當(dāng)初構(gòu)建初中的全程教育產(chǎn)品也超過(guò)了他們的能力，“如果當(dāng)時(shí)只作初中課程的一個(gè)科目，或許現(xiàn)在做得更好。”

　　創(chuàng)業(yè)時(shí)間：2008年

　　創(chuàng)業(yè)目標(biāo)：讓全國(guó)1.9億中小學(xué)生擁有全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　創(chuàng)業(yè)口號(hào)：創(chuàng)立點(diǎn)亮知識(shí)，教育點(diǎn)亮夢(mèng)想

　　有無(wú)：有

　　有無(wú)風(fēng)投：天使

　　創(chuàng)業(yè)心得：堅(jiān)持！