孩子大了，該為孩子選擇幼兒園了，作為家長(zhǎng)，不免為難，看新聞?wù)f幼兒園不能教孩子太多的知識(shí)，要以玩樂為主，但是又害怕?lián)暮⒆由闲W(xué)后跟不上？怎樣的幼兒園好，是教孩子玩還是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，哪個(gè)更好？

　　傳統(tǒng)幼兒教育存在諸多弊端，是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是并不意味要全盤否定的傳統(tǒng)教育，矯枉過正，完全放棄知識(shí)教育。知識(shí)在人的一生中是無(wú)處不在的，知識(shí)在人的一生中是不可缺少的。既然幼兒教育是為孩子一生做準(zhǔn)備，那么知識(shí)教育就是不可或缺的。

　　蒙氏教育和傳統(tǒng)教育大的區(qū)別就是前者以孩子為中心，后者以老師為中心。蒙氏教育不排除知識(shí)教育，但不違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律。不教的教育就意在于此。另外，蒙氏教育把教育方法和目的進(jìn)行了調(diào)整，孩子學(xué)知識(shí)僅僅是一種方法，而不是目的，孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不重要，重要的是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中刺激感觀，訓(xùn)練思維、養(yǎng)成習(xí)慣、提高素質(zhì)，這就是跨世紀(jì)蒙氏教育所總結(jié)的“二十四個(gè)力”，這是幼兒教育根本目的所在，也是綜合平衡教育內(nèi)容的方法。