孩子參加陶藝培訓(xùn)，不僅僅是喜歡玩泥巴，還有一些家長(zhǎng)沒(méi)有注意到的好處！

　　1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　玩泥是大部分孩子的原始游戲之一，孕育著生命的土和人類有著淵源的關(guān)系正是人類對(duì)土的親和感，陶藝制作者的制作過(guò)程具有更強(qiáng)的參與性、直觀性、愉悅性、多變性的特點(diǎn)，孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　2.訓(xùn)練立體和平面思維

　　陶瓷藝術(shù)是平面造型與立體造型的組合，在做陶的過(guò)程中孩子們的立體思維與平面思維都得到了訓(xùn)練，這種訓(xùn)練對(duì)孩子的創(chuàng)造思維及審美的培養(yǎng)都是非常重要的。

　　3.樹(shù)立自信心和成就感

　　創(chuàng)作，尤其是孩子要全力完成一件完整的作品時(shí)，對(duì)孩子的體力及耐力都是一個(gè)考驗(yàn)。這一過(guò)程使其樹(shù)立自信心、獲得成就感，并鍛煉其魄力及對(duì)事物的控制力。而這種能力會(huì)遷移到孩子生活的其他領(lǐng)域和方面，轉(zhuǎn)化成孩子的綜合素質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力

　　玩泥，培養(yǎng)孩子的觀察力和創(chuàng)造力。泥是軟質(zhì)的，用不同的方式作用它時(shí)會(huì)有不同的結(jié)果出現(xiàn)。泥土的這種變化會(huì)誘使孩子繼續(xù)觀察，進(jìn)而創(chuàng)造新的驚喜。在這個(gè)過(guò)程中孩子們的觀察力和創(chuàng)造力得到了挖掘和發(fā)展。

　　5.養(yǎng)成好品性

　　陶藝素質(zhì)教育培養(yǎng)孩子愛(ài)洗手、愛(ài)勞動(dòng)的品德。在上陶藝課時(shí)指導(dǎo)教師的管理、引導(dǎo)，讓孩子做好準(zhǔn)備工作及課后的清潔整理，使其養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、做事有始有終的好品性。這種品行可以遷移到他們生活的其他領(lǐng)域并對(duì)其以后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良性基礎(chǔ)。

　　6.鍛煉小肌肉

　　對(duì)泥的抓握，鍛煉孩子手部肌肉的發(fā)展，而且揉搓、摔打泥團(tuán)使兒童的體力及身體機(jī)能得到訓(xùn)練，讓孩子真正達(dá)到心靈手巧。

　　從解放孩子雙手到解放孩子的思維，陶藝教育長(zhǎng)期系統(tǒng)地啟發(fā)、引導(dǎo)和實(shí)踐，培養(yǎng)孩子做事的專注、探索的精神、藝術(shù)的氣質(zhì)，一件件作品的制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的感受和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的雙手創(chuàng)造、影響和改變自己生活空間和生活方式的能力。

　　青島天物坊陶藝文化有限公司是全球陶吧創(chuàng)富品牌暨行業(yè)內(nèi)單獨(dú)上市公司，集陶藝體驗(yàn)、陶藝教育、陶瓷藝術(shù)品、陶吧連鎖加盟為一體的專業(yè)機(jī)構(gòu)。天物坊以陶藝生活體驗(yàn)為品牌定位，倡導(dǎo)優(yōu)雅時(shí)尚的生活方式；以提供“陶吧整合方案創(chuàng)富平臺(tái)”為戰(zhàn)略目標(biāo)，并基于此目標(biāo)完成了全球業(yè)務(wù)拓展和戰(zhàn)略布局，加盟連鎖店遍布全國(guó)。天物坊同時(shí)擁有自己的品牌直營(yíng)店及產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)中心，專業(yè)的陶藝培訓(xùn)基地，下設(shè)天物坊商學(xué)院、陶瓷藝術(shù)研發(fā)中心、少兒陶藝教育研究中心、原料配送中心，連鎖店數(shù)量穩(wěn)居全球陶吧連鎖品牌！