源于歐美 融入傳統(tǒng) 釋放天性 開發(fā)孩子想象力
Lascaux（拉斯科教育）誕生在歐委會總部所在地的千年古堡-斯特拉斯堡。源于歐美教育理論體系，融入我們文化中知行合一的行傳統(tǒng)精神，結合現(xiàn)代的養(yǎng)育環(huán)境，專為18個月-7周歲兒童設計的早教課程，旨在釋放孩子的天性和天賦的基礎上，培養(yǎng)孩子的正向的行為習慣和性格，從而開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
Lascaux課程理論基礎
Lascaux是根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的天性所創(chuàng)設的課程；整套課程體系是受到美國教育學家尼爾森的正向引導理論的影響而建立的。該課程積累了歐美教育領域們多年的豐富經驗，應用大量成功的研究成果，給予兒童心智體能的開發(fā)，是適合孩子發(fā)展的立體教育課程。
生理學家們的大腦研究報告指出：兒童的智力和性格，發(fā)展關鍵為——連接腦神經元之間的神經纖維的增殖速度
0－3歲 完成50％（每年成長約15—20％）
3－6歲 完成80％（每年約成長10％)
6－8歲 完成90％（每年約成長5％）
激發(fā)幼兒創(chuàng)造力三大教育元素
藝術——孩子表現(xiàn)的方法
游戲——果的學習方法
五感——人類學習的基本途徑
這也是我們lascaux的核心教育方式，五感探索，主題游戲，藝術創(chuàng)作。
中西結合 激發(fā)寶寶藝能
·拉斯科教育的課程不僅僅應用了西方教育模式，也根據(jù)兒童的發(fā)展特點，融入了本土文化，幫助孩子建立正確的價值觀和世界觀。課程中采用美術音樂結合形式，從孩子興趣出發(fā)，進行積極引導。
·繪畫是打開兒童心靈的鑰匙，所以課程中的美術教育不僅僅是教兒童畫畫，其目的是美術活動來培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，并使兒童在繪畫中舒展自己內在的想象和情感，繪畫把自己對周圍事物的認識表達出來，進而培養(yǎng)兒童的審美能力。
·音樂教育也是開發(fā)幼兒藝術潛能重要的一環(huán)，孩子可以對音樂的感知，敞開心扉，表達心中真實的想法。藝樂寶貝不僅注重發(fā)現(xiàn)幼兒的音樂潛能，還積極創(chuàng)造適合的環(huán)境，激發(fā)挖掘其潛能，實施科學的教育手段,開展富有個性的幼兒藝術教育。
