2013-12-28 01:07

　　“我的發(fā)明靈感源自一次校本課上老師對于雷達探測飛機過程的講解，利用反射波原理來進行體檢既快捷又有趣。”今年11月，東北師范大學(xué)附中明珠學(xué)校初二學(xué)生裴悅辰和小伙伴們自行設(shè)計的“健康快捷成長檢測儀”獲得第65屆德國紐倫堡國際發(fā)明展的銀牌。 　　裴悅辰的指導(dǎo)教師李兵告訴記者，這次參賽同學(xué)的作品很多靈感都來源于學(xué)校每周開設(shè)的校本課課堂上。校本課是學(xué)校對和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造的具有學(xué)校特色的課程。 　　校本課程于20世紀70年代在英、美等發(fā)達開始受到重視，改變了自上而下的長周期課程開發(fā)模式，使課程迅速適應(yīng)社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要，能夠多層次滿足社會發(fā)展和學(xué)生需求。 　　近年來，隨著教育主管部門對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)立能力的逐漸重視，中小學(xué)按照新課程的要求相繼開設(shè)了一系列校本課程，作為學(xué)生的選修課學(xué)習(xí)。 　　記者在東北師范大學(xué)附中校本課教學(xué)區(qū)看到，這里除了有機器人、電子制作、航模等科學(xué)技術(shù)類課程的教室，也有毛筆書法、陶藝、繪畫等人文藝術(shù)類課程的教室。 　　東北師范大學(xué)附中明珠學(xué)校副校長高俊明告訴記者，雖然學(xué)校每年中考壓力依然很重，但是學(xué)校始終堅持“生命教育”的理念，旨在使學(xué)生能夠自由全面發(fā)展，而不是被書本、考試束縛在書桌旁“死讀書”。 　　李兵介紹說：“別看每周就一兩個小時的課程，學(xué)生們聽得可認真了。課后為了按自己想法做發(fā)明，會自覺到網(wǎng)上查找資料、學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這種學(xué)習(xí)的效率與老師布置作業(yè)，學(xué)生課后完成的模式相比提高了很多?！?　　裴悅辰的父親裴海泓告訴記者，正是此次課程的學(xué)習(xí)，以及之后的設(shè)計、研發(fā)經(jīng)歷，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)立精神和團隊協(xié)作意識。雖然耽誤了幾周課程，但是孩子獲得的卻更多。